¿Características
del alumnado con altas capacidades?
En España se calcula que 1 de cada 300 niños es superdotado y que 1 de
cada 33.000 es un genio. En nuestro país existen 400.000 niños
superinteligentes, constituyendo el 3 o 4 % de la población escolar. En ocasiones, los niños/as superdotados no
reciben la atención adecuada a sus necesidades, tal vez porque se considera que
como poseen habilidades sobresalientes no es necesario un trabajo de
intervención con ellos. La atención a los niños superdotados constituye uno de
los problemas de mayor interés actualmente de la Educación. En el presente artículo veremos algunas de las
claves para llevar a buen puerto las enseñanzas primarias y secundarias para
los niños y niñas con altas capacidades intelectuales.
Es difícil saber a qué nos referimos cuando hablamos de niñ@s con altas
capacidades intelectuales ya que existen muchas definiciones sobre este asunto.
Veremos pues algunas de las características más significativas de estos
discentes.
- Obtiene en
pruebas individuales de inteligencia puntuaciones significativamente por encima
de la media. Estas pruebas de inteligencia suelen ser normalmente las escalas
Weschsler: WPPSI-III, WISC-IV, WAIS; obteniendo puntuaciones de CI por encima
de 120.
- Presenta
diferencias cognitivas cuantitativas en relación a las personas de su misma
edad y condición: son más rápidos procesando la información, aprenden antes,
tienen una alta memoria, mayor facilidad para automatizar las destrezas y
procedimientos mecánicos (lectura, escritura, cálculo...).
-Desarrollo
madurativo precoz y elevado en habilidades perceptivo-motrices, atencionales,
comunicativas y lingüísticas.
- Obtiene en
pruebas de creatividad puntuaciones significativamente más elevadas que la
media. Abordan los problemas y conflictos desde diversos puntos de vista
aportando gran fluidez de ideas, originalidad en las soluciones, alta
elaboración de sus producciones y flexibilidad a la hora de elegir
procedimientos o mostrar opiniones y valorar las ajenas.
- Suele mostrar
un elevado interés hacia contenidos de aprendizaje de carácter erudito, técnico
o social. Dedican esfuerzos prolongados y mantenidos en asimilarlos y
profundizar en ellos llegando a especializarse en algún tema de su interés.
- Tiende a
responsabilizarse del propio éxito o fracaso (locus interno de control).
Muestran independencia y confianza en sus posibilidades.
- Con frecuencia
muestra gran interés por la organización y manejo de los grupos de trabajo y manifiestan
tendencia al liderazgo.
De la misma manera es importante una detención temprana de los niños con
sobredotación intelectual, por parte de la familia o del centro educativo,
veamos a continuación algunas pautas que nos pueden ayudar a la identificación
de las altas capacidades intelectuales:
- Presenta un buen lenguaje oral con un
vocabulario muy avanzado para su edad.
- Buen dominio
de recursos de comunicación no verbal tales como gestos, lenguaje corporal,
expresión facial, etc.
- Aprende a leer
a edad muy temprana, de la misma manera realiza buenas narraciones de historias
o cuentos.
- Aprende con gran rapidez y facilidad cuando
tiene interés en el tema.
- Disfruta aprendiendo.Tiene mucho interés por
conocer cosas nuevas.
- Entiende ideas y conceptos abstractos y complejos
para su edad.
- Genera gran cantidad de ideas.
- Sus ideas son originales, creativas y poco
habituales.
- Están continuamente
haciendo preguntas, realizando preguntas y respuestas que sorprenden por su madurez.
- Es buen
observador presta mucha atención.
- Memoriza
fácilmente cuentos, historias, canciones o cualquier otra información.
- Expresa gran
originalidad e imaginación en sus dibujos, cuentos, historias, trabajos…
- Dan un uso
innovador a materiales comunes.
- Tiene
facilidad para afrontar y resolver problemas complejos.
- Posee muchas y
diferentes formas de resolver problemas.
- Prefiere
actividades en las que experimenta, descubre, investiga, etc.
- Realiza tareas
difíciles para su edad.
- Termina pronto
las tareas encomendadas al grupo clase.
- Se aburre en
la realización de tareas repetitivas y mecánicas. Ya que prefiere actividades
complejas, novedosas y poco corrientes.
- Tiende a ser
muy exigente consigo mismo.
- Prefiere
relacionarse con personas adultas o niños y niñas mayores.
- Posee una gran
sensibilidad hacia los demás y hacia el mundo que le rodea.
- Tiene buen
sentido del humor.
- Tienden a
coleccionar y tener muchas aficiones.
En este artículo hemos podido ver las características más diferenciadoras
de los alumnos con altas capacidades intelectuales así como algunas pautas para
la detención temprana de los mismo. En próximo artículos de nuestro blog
veremos algunas pautas para la familia y la escuela de alumnos con altas
capacidades.
Moisés Vivas Gutiérrez
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